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导学案编写、使用与检查规范

时间: 2012年08月22日 来源:本站原创 在线QQ:65494231 作者: admin 投稿热线:8262550 浏览次数:

导学案编写、使用与检查规范

 

导学案是学生学习的“路线图”,他直接影响着学生自主、合作探究学习的效果,也直接影响着学生课堂展示的效果和课堂教学是否真正达到高效。它的编制过程,是教师业务能力、责任心和敬业精神的综合体现,也是对学科组成员团队合作能力的集中检验,一份高质量的导学案是集体智慧的结晶。它的编写要求做到“四个统一”

1、统一编写程序。每周集中备课时间,主备人提交下一周的导学案,组内成员集体研究,并分配接下一周的备课任务。基本流程为:个人初备(形成初案)——集体研讨备(形成共案)----个性化设计(形成个案)-----课后修订。

2、统一基本环节。一般导学案包括:学习目标、重难点预测、知识链接、学法指导、学习内容(自学内容、合作学习内容、展示内容)、整理学案、达标测评、学习反思。

3、统一课时容量。本着一课一案的要求,导学案的分量要适宜,要符合实际,讲究实效。尤其要精选习题,坚决杜绝“题海战术”,导学案容量应以学生预习不超过30分钟为宜。

4、统一编写格式。

导学案模板一

课题:————

主备:————审核:————授课人:————备课时间:————

备注

(教师复备栏及学生笔记)

【学习目标】

三维目标:

知识与能力

过程与方法

情感态度和价值观

【重点难点】

要求根据学习内容与学生实际设定重难点,引导学生注意。

【学习流程】

要求目标问题化,问题层次化,问题注明ABCD级。

各学科可根据学科特点设计学习流程,附有学法指导。

□自主学习:学生根据教材内容,看一遍就会做的基本概念和基本原理,属于知识的内容,学生预习后就应该记住,定为A级。

□合作探究:更深一层的问题,对知识的拓展应用,有一定的综合性,需要同组内讨论才能解决或获得基本的思路,或在课堂上全班同学共同讨论,属于C级或D级的内容。

【达标测评】要求针对本课学习目标设计典型、实用的训练题,当堂检测反馈。

【课堂小结】要求用学习心得或思路导图的形式进行学习总结。

导学案上要预留出相应空白,或提供思维导图框架。

 

 

备注

(教师复备栏及学生笔记)

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